Hem sentit el pols de l’empoderament de les persones quan s’articulen projectes d’acció comunitària en barris i ciutats. Però, quan es pivota sota criteris d’educació, què implica? Com s’articulen experiències d’educació comunitària que preveu, d’entrada, una dedicació més enllà de l’horari reglat dels centres educatius? Qui les lidera? Quin impacte tenen sobre infants i joves? És un potencial per a l’èxit educatiu? Tenim un primer mapa d’experiències en educació comunitària de Barcelona que dóna algunes respostes.
Amb l’inici de curs escolar, la FAPAC obra de nou les sessions formatives per millorar la gestió, l’administració i la participació en la vida de les AMPA.
Avui és Sant Jordi i moltes roses es llueixen en gerros a la finestra. Però una dona hi posa altres flors en silenci. Ahir rebia un premi amb “Flors a la finestra” del III Certamen Literari de l’AMPA ACIS-Artur Martorell el qual el dedico al projecte Radars amb el qual em vaig inspirar.
Pares i mares ens aboquem a participar a l’AMPA i ràpidament ens trobem en plena “activitis” muntant jornades, escoles sobre educació i criança, festes, gestionant extraescolars o serveis de menjador, per citar alguns exemples, deixant-nos-hi hores voluntàries. I és quan un s’atura a pensar el sentit d’aquesta implicació quan entren més preguntes…
